ازدواج اللغة عند الأطفال: هل يؤدي تعلم لغتين إلى تأخر الكلام؟

قد يقلق الوالدان عندما يتعلم طفلهما لغتين، مثل العربية والإنجليزية، ثم يلاحظان أنه يتحدث أقل من أقرانه أو يمزج كلمات من اللغتين في نفس الجملة، ويظنان أن تعلم لغتين يسبب له اضطرابًا لغويًّا وأنه وراء تأخر الكلام عند الأطفال.

والحقيقة أنه لا يمكن الجزم بأن خلط أو تأخر الكلام راجع إلى تعرض الطفل لأكثر من لغة، حيث إنه لفهم تطور الطفل بصورة صحيحة يجب النظر إلى مهاراته في اللغتين معًا، ومراعاة مقدار تعرُّضه لكل منهما، ومعرفة العلامات التي تستدعي تقييم أخصائي التخاطب.

ما المقصود بازدواج اللغة عند الأطفال؟

يحدث ازدواج اللغة عندما يكتسب الطفل لغتين ويستخدمهما في التواصل، وقد يتعرض للغتين منذ الولادة، أو يبدأ تعلم اللغة الثانية بعد اكتساب بعض المهارات في اللغة الأولى.

لا يشترط أن يتقن الطفل اللغتين بنفس المستوى، فقد يستخدم العربية أكثر في المنزل، ويتعرض للإنجليزية في الحضانة أو المدرسة، ويتأثر مستوى الطفل في كل لغة بكمية التعرض لها وجودة التفاعل بها والفرص المتاحة لاستخدامها.

هل تعلم لغتين يسبب تأخر الكلام؟

لا يسبب تعلم لغتين في حد ذاته تأخر الكلام أو اضطراب اللغة، لكن تقييم مهارات الطفل يحتاج إلى مراعاة اللغتين، بدلاً  من الحكم على قدراته من خلال لغة واحدة فقط.

على سبيل المثال قد يعرف الطفل كلمات عن الطعام وأفراد الأسرة بالعربية، بينما يعرف كلمات أخرى مرتبطة باللعب والحضانة بالإنجليزية، لذا ينبغي النظر إلى مفرداته في اللغتين معًا، مع مراعاة معاني الكلمات التي يعرفها وطريقة استخدامه لها.

ومع ذلك لا ينبغي تفسير كل تأخر في الكلام بأنه نتيجة طبيعية لازدواج اللغة، فإذا واجه الطفل صعوبة واضحة في اكتساب الكلمات أو فهم الكلام والتواصل، فقد يحتاج إلى تقييم متخصص لتحديد السبب.

لماذا يخلط الطفل بين اللغتين؟

قد يستخدم الطفل كلمات من اللغتين في الجملة نفسها، أو ينتقل من إحداهما إلى الأخرى أثناء الحديث، ويعتبر خلط اللغات أمرًا شائعًا لدى الأطفال الذين يتعلمون أكثر من لغة، ولا يعني بالضرورة أنهم مرتبكون أو غير قادرين على التمييز بينهما.

قد يختار الطفل الكلمة التي يعرفها أو يتذكرها بسهولة أكبر، أو يستخدم اللغة المرتبطة بالشخص الذي يتحدث معه، ويمكن للوالدين مساعدته بتقديم نموذج لغوي صحيح وطبيعي دون توبيخه أو مطالبته بتكرار الجملة مرات كثيرة.

كيف تدعم طفلك الذي يتعلم لغتين؟

يمكن للأسرة دعم نمو اللغة لدى الطفل من خلال ممارسات يومية بسيطة، منها:

• التحدث مع الطفل باللغة التي يجيد الوالدان استخدامها براحة ووضوح، مع الاستمرار في استخدام لغة الأسرة.

• إتاحة فرص منتظمة للاستماع إلى كل لغة واستخدامها في مواقف حقيقية.

• قراءة القصص مع الطفل وطرح أسئلة بسيطة وتشجيعه على وصف الصور والأحداث.

• التحدث عن الأنشطة اليومية، مثل الطعام واللعب والملابس، ومنحه وقتًا كافيًا للرد.

• إعادة صياغة جمل الطفل بصورة صحيحة وطبيعية دون إحراجه بسبب الأخطاء أو خلط اللغات.

• تجنب الاعتماد على الشاشات بوصفها المصدر الأساسي لتعلم اللغة، فالتفاعل المباشر مع الآخرين مهم لاكتساب مهارات التواصل.

ولا يُنصَح بإيقاف إحدى اللغتين لمجرد أن الطفل يتعلم لغتين أو تظهر لديه صعوبات في الكلام، بل ينبغي تحديد احتياجاته بالتعاون مع المختص عند الضرورة.

متى يحتاج الطفل ثنائي اللغة إلى تقييم التخاطب؟

يُنصَح بطلب تقييم متخصص إذا لاحظ الوالدان صعوبة مستمرة في فهم الكلام المناسب لعمر الطفل أو تأخرًا واضحًا في استخدام الكلمات والجمل أو صعوبات تؤثر في قدرته على التعبير عن احتياجاته والتواصل مع الآخرين.

كما يستدعي فقدان كلمات أو مهارات تواصل كان يستخدمها سابقًا طلب تقييم دون تأخير.

ينبغي أن يراعي التقييم تاريخ تعرض الطفل لكل لغة ومقدار استخدامه لها في المنزل والحضانة وقدراته على الفهم والتعبير و مهارات التواصل غير اللفظي، ومن المهم تقييم قدراته في اللغتين متى أمكن، مع إجراء فحص للسمع إذا دعت الحاجة.

يساعد هذا النهج على التمييز بين الاختلافات الطبيعية في اكتساب اللغات ووجود صعوبة لغوية تحتاج إلى دعم، وإذا تأكد وجود اضطراب لغوي فإن هذا لا يعني ضرورة التخلي عن إحدى اللغتين، حيث يمكن للمختص إرشاد الأسرة إلى أفضل طرق دعم التواصل في اللغات التي يستخدمها الطفل.

الأسئلة الشائعة

هل يجب إيقاف اللغة الثانية إذا تأخر الطفل في الكلام؟

لا يُنصَح بإيقافها لمجرد وجود تأخر لغوي، والأفضل تقييم مهارات الطفل في اللغتين وتحديد ما إذا كان يحتاج إلى دعم متخصص.

هل خلط الطفل بين اللغتين دليل على وجود مشكلة؟

ليس بالضرورة، فخلط اللغات شائع أثناء اكتساب أكثر من لغة، لكن إذا صاحبه تأخر واضح في الفهم أو التعبير أو صعوبات في التواصل فمن المناسب طلب تقييم متخصص.

هل يستطيع الطفل الذي لديه اضطراب لغوي تعلم لغتين؟

نعم، يمكن للطفل الذين لديه اضطراب لغوي تعلم أكثر من لغة، ويساعد المختص الأسرة على توفير فرص مناسبة لاستخدام اللغتين ودعم التواصل اليومي وفق احتياجات الطفل.

المراجع

American Academy of Pediatrics, & American Speech-Language-Hearing Association. (2025, November 20). Young children learning multiple languages: Parent FAQs. HealthyChildren.org.
https://www.healthychildren.org/English/ages-stages/gradeschool/school/Pages/7-Myths-Facts-Bilingual-Children-Learning-Language.aspx
American Speech-Language-Hearing Association. (n.d.-a). Late language emergence [Practice Portal].
https://www.asha.org/practice-portal/clinical-topics/late-language-emergence/
American Speech-Language-Hearing Association. (n.d.-b). Multilingual service delivery in audiology and speech-language pathology [Practice Portal].
https://www.asha.org/practice-portal/professional-issues/multilingual-service-delivery/